Σπυριδούλα Σταμούλη – Βασίλειος Κατσούρος

Ανακαλύπτοντας την Τεχνητή Νοημοσύνη με τον Study Buddy

Πώς λειτουργεί η Τεχνητή Νοημοσύνη και πώς μπορεί να βοηθήσει στη μάθηση; Σε αυτό το διαδραστικό εργαστήριο, οι μαθητές θα γνωρίσουν τη μετασχηματιστική δύναμη της ΤΝ μέσα από την πρακτική χρήση του Study Buddy, του έξυπνου εκπαιδευτικού βοηθού του AI4EDU. Οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν το Study Buddy, θα του κάνουν ερωτήσεις, θα δημιουργήσουν κουίζ, θα λάβουν ανατροφοδότηση για τις απαντήσεις τους και θα δουν στην πράξη πώς η ΤΝ μπορεί να λειτουργήσει ως σύμμαχος στη μελέτη.

Επίσης, θα εξερευνήσουν πώς η ΤΝ «σκέφτεται», πώς δημιουργεί περιεχόμενο μέσω γλωσσικών μοντέλων, καθώς και πώς μπορούν να αλληλεπιδρούν αποτελεσματικά μαζί της μέσω σωστών προτροπών, ώστε να λαμβάνουν ακριβείς και χρήσιμες απαντήσεις.
Μέσα από δοκιμές και σενάρια χρήσης, οι μαθητές θα διαπιστώσουν τις δυνατότητες, αλλά και τους περιορισμούς της ΤΝ, συζητώντας θέματα όπως οι ανακρίβειες, οι προκαταλήψεις και οι ηθικές προεκτάσεις των αποτελεσμάτων της.
Ένα βιωματικό εργαστήριο, όπου οι μαθητές μαθαίνουν για την ΤΝ μέσα από την ίδια την εμπειρία της – πειραματίζονται, αξιολογούν και κατανοούν τον ρόλο της στη σύγχρονη εκπαίδευση!

Για Μαθητές Γυμνασίου

Σπυριδούλα Σταμούλη

Ειδικό Επιστημονικό Προσωπικό ΙΕΛ/ΕΚ Αθηνά

Η Σπυριδούλα Σταμούλη είναι απόφοιτη του Τμήματος Φιλολογίας του ΕΚΠΑ, κάτοχος Μεταπτυχιακού Διπλώματος στην Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία και Διδακτορικού τίτλου στη Γλωσσολογία από το ίδιο Τμήμα. Εργάζεται ως Ειδικό Επιστημονικό Προσωπικό στο Ινστιτούτο Επεξεργασίας του Λόγου του Ερευνητικού Κέντρου «Αθηνά» με ειδίκευση στη Γλωσσική Τεχνολογία.

Διαθέτει πολυετή εμπειρία στην ανάπτυξη τεχνολογικών εφαρμογών για την υποστήριξη της διδασκαλίας, της μάθησης και της αξιολόγησης γλωσσικών δεξιοτήτων. Έχει εργαστεί σε πολυάριθμα έργα εκπαιδευτικής τεχνολογίας με ομάδες - στόχους διαφορετικών ηλικιών και εκπαιδευτικών αναγκών.

Επιπλέον, έχει εκτεταμένη εμπειρία στην πειραματική ψυχογλωσσολογική έρευνα, διερευνώντας την κατάκτηση, κατανόηση και παραγωγή της γλώσσας. Η τρέχουσα δραστηριότητά της εστιάζει στη σχεδίαση και υλοποίηση καινοτόμων εφαρμογών για την εκπαίδευση, αξιοποιώντας τεχνολογίες παραγωγικής τεχνητής νοημοσύνης.

Βασίλης Κατσούρος

Ο Βασίλης Κατσούρος είναι Διευθυντής Ερευνών και Διευθυντής στο Ινστιτούτο Επεξεργασίας του Λόγου (ΙΕΛ) του Ερευνητικού Κέντρου Αθηνά (ΕΚ Αθηνά).

Αποφοίτησε το 1992 από το τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Η/Υ του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου, το 1993 έλαβε με διάκριση το μεταπτυχιακό δίπλωμα Μάστερ στις Επικοινωνίες και την Επεξεργασία Σήματος (M.Sc. with Distinction in Communications and Signal Processing) από το Imperial College του Πανεπιστημίου του Λονδίνου και το 1997 το διδακτορικό του από το ίδιο Πανεπιστήμιο σε μαθηματική μοντελοποίηση και στοχαστικό έλεγχο.

Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν την ψηφιακή επεξεργασία σήματος, στατιστική ανάλυση, μάθηση μηχανών και τεχνητή νοημοσύνη με εφαρμογές σε μεγάλη ποικιλία σημάτων και δεδομένων (φωνή, μουσική, εικόνα, βίντεο, sensorial data, κ.λπ.). Έχει συγγράψει σημαντικό αριθμό επιστημονικών δημοσιεύσεων στους παραπάνω τομείς σε βιβλία, επιστημονικά περιοδικά, καθώς και διεθνή συνέδρια.

Γρηγόρης Μπάστας – Βασίλης Κατσούρος

Επιστήμη και Μουσική: Μαθαίνουμε λύνοντας τον γρίφο μιας μυστηριώδους σύνδεσης. Η δράση αποτελεί έναν συνδυασμό παρουσίασης και διαδραστικής έκθεσης.

Μέρος παρουσίασης (20 λεπτά)

• Παρουσίαση της πλατφόρμας iMuSciCA [https://workbench.imuscica.eu]. Σε αυτή την παρουσίαση, θα παρουσιαστούν κάποια εργαλεία της εν λόγω πλατφόρμας που θα χρησιμοποιηθούν στο διαδραστικό σκέλος που ακολουθεί.
• Αναλύοντας τον ήχο μιας χορδής. Oι συμμετέχοντες μαθαίνουν να αναλύουν τον ήχο της χορδής ενός εικονικού μονόχορδου που κατασκευάζουν, ακούγοντας τμηματικά τα στοιχεία (αρμονικές) που συνθέτουν αυτό τον ήχο.

Μέρος διαδραστικών δραστηριοτήτων (40 λεπτά)

• Χρησιμοποιώντας την πλατφόρμα iMuSciCA οι μαθητές καλούνται να χρησιμοποιήσουν τις αναλογίες των χορδών για να κατασκευάσουν ένα μονόχορδο για να παίζει τις τέσσερις πρώτες νότες της 5ης του Μπετόβεν.
• Χρησιμοποιώντας την πλατφόρμα του PREMIERE, οι μαθητές μπορούν να εξερευνήσουν, να μελετήσουν και να αλληλεπιδράσουν με θεατρικές και χορευτικές παραστάσεις μέσα από προηγμένες ψηφιακές τεχνολογίες εικονικής πραγματικότητας.

Η δράση απευθύνεται σε μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου – Μέγιστος αριθμός συμμετεχόντων 30 άτομα.

Σχετικά με το έργο ΕπιSTEAMουσική: Αντικείμενο του προτεινόμενου έργου “ΕπιSTEAMουσική” είναι η δημιουργία ενός Κόμβου Έρευνας και Καινοτομίας στην Εκπαίδευση, ο οποίος θα έχει τόσο φυσική υπόσταση, καθώς θα είναι εγκατεστημένος σε τέσσερα σημεία στην Ελλάδα, όσο και ψηφιακή, με τη μορφή μιας διαδικτυακής πλατφόρμας, η οποία θα είναι προσβάσιμη από μαθητές και εκπαιδευτικούς τόσο στην Ελλάδα όσο και στο εξωτερικό. Ο κόμβος Έρευνας και Καινοτομίας ΕπιSTEAMουσική απευθύνεται στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (Γυμνάσιο και Λύκειο) και αναφέρεται στην επιστημονική περιοχή STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics), έχοντας ως στόχο τη διδασκαλία και εκμάθηση των Φυσικών επιστημών, της Τεχνολογίας, της Μηχανικής και των Μαθηματικών μέσω της Μουσικής.

Ο εκπαιδευτικός στόχος του Κόμβου θα υλοποιείται μέσω διαθεματικών και διεπιστημονικών βιωματικών εργαστηρίων, τα οποία θα πραγματοποιούνται τόσο στις φυσικές εγκαταστάσεις του Κόμβου όσο και μέσω της διαδικτυακής πλατφόρμας. Τα εργαστήρια αυτά θα πλαισιώνονται από μια ολοκληρωμένη παιδαγωγική προσέγγιση της εκπαίδευσης STEAM, η οποία βασίζεται στις αρχές της διαθεματικότητας και της διερευνητικής και της συνεργατικής μάθησης. Παράλληλα το εκπαιδευτικό περιεχόμενο της διαδικτυακής πλατφόρμας του Κόμβου θα είναι διαθέσιμο για χρήση στα σχολεία και θα υποστηρίζεται από προτεινόμενα διαθεματικά σχέδια μαθημάτων και εκπαιδευτικά σενάρια εφαρμογής με τη μορφή project.
Το εκπαιδευτικό περιεχόμενο της διαδικτυακής πλατφόρμας του Κόμβου είναι διαθέσιμο για χρήση στα σχολεία και υποστηρίζεται από προτεινόμενα διαθεματικά σχέδια μαθημάτων και εκπαιδευτικά σενάρια εφαρμογής με τη μορφή project. Κεντρικό πυρήνα του κόμβου ΕπιSTEAMουσική αποτελεί η διαδικτυακή πλατφόρμα iMuSciCA (https://workbench.imuscica.eu) του ευρωπαϊκού προγράμματος με τίτλο “Interactive Music Science Collaborative Activities”.

Το έργο με τίτλο “Διαδραστικές Μουσικές Επιστημονικές Δραστηριότητες” (ΕπιSTEAMουσική) υποστηρίχτηκε από το Ελληνικό Ίδρυμα Έρευνας και Καινοτομίας (ΕΛ.ΙΔ.Ε.Κ.) στο πλαίσιο της 3ης Προκήρυξης της Δράσης «Επιστήμη και Κοινωνία» με τίτλο «Κόμβοι Έρευνας, Καινοτομίας και Διάχυσης» (Αριθμός Έργου: 1757).

Γρηγόρης Μπάστας

Ο Γρηγόρης Μπάστας είναι συνεργαζόμενος ερευνητής στο Ινστιτούτο Επεξεργασίας του Λόγου (ΙΕΛ) του Ερευνητικού Κέντρου Αθηνά (ΕΚ Αθηνά). Είναι κάτοχος διπλώματος μηχανικού από τη σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του ΕΜΠ από το 2017.

Στον παρόντα χρόνο εκπονεί τη διδακτορική του διατριβή στο Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο (ΕΜΠ) με θέμα την Επεξεργασία και Αναγνώριση Μουσικών Σημάτων με Σύμμειξη Οπτικής Πληροφορίας.

Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα είναι εστιασμένα γύρω από την επεξεργασία ηχητικού σήματος και εικόνας, με έμφαση στη μελέτη και εφαρμογή μεθόδων μηχανικής μάθησης. Εστιάζει κατά κύριο λόγο με προβλήματα που αφορούν την άντληση μουσικής πληροφορίας σε πολυτροπικά περιβάλλοντα, την ανάλυση και επεξεργασία ομιλίας και τραγουδιού.

Βασίλης Κατσούρος

Ο Βασίλης Κατσούρος είναι Διευθυντής Ερευνών και Διευθυντής στο Ινστιτούτο Επεξεργασίας του Λόγου (ΙΕΛ) του Ερευνητικού Κέντρου Αθηνά (ΕΚ Αθηνά).

Αποφοίτησε το 1992 από το τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Η/Υ του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου, το 1993 έλαβε με διάκριση το μεταπτυχιακό δίπλωμα Μάστερ στις Επικοινωνίες και την Επεξεργασία Σήματος (M.Sc. with Distinction in Communications and Signal Processing) από το Imperial College του Πανεπιστημίου του Λονδίνου και το 1997 το διδακτορικό του από το ίδιο Πανεπιστήμιο σε μαθηματική μοντελοποίηση και στοχαστικό έλεγχο.

Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν την ψηφιακή επεξεργασία σήματος, στατιστική ανάλυση, μάθηση μηχανών και τεχνητή νοημοσύνη με εφαρμογές σε μεγάλη ποικιλία σημάτων και δεδομένων (φωνή, μουσική, εικόνα, βίντεο, sensorial data, κ.λπ.). Έχει συγγράψει σημαντικό αριθμό επιστημονικών δημοσιεύσεων στους παραπάνω τομείς σε βιβλία, επιστημονικά περιοδικά, καθώς και διεθνή συνέδρια.

Ανέστης Κουτσούδης – Φώτης Αρναούτογλου

Αποκρυπτογράφηση… του επόμενου στόχου!

Επίλυση γρίφου που συμπεριλαμβάνει τον προγραμματισμό σε ρετρό οικιακά υπολογιστικά συστήματα της δεκαετίας του ’80

Σε ένα δυστοπικό, μακρινό μέλλον, η ανθρωπότητα δέχεται επίθεση από μια αινιγματική εξωγήινη μορφή ζωής. Οι εισβολείς έχουν ήδη θέσει εκτός λειτουργίας κάθε σύγχρονο υπολογιστικό σύστημα και δίκτυο επικοινωνίας.
Κι όμως… για κάποιο ανεξήγητο λόγο, μερικοί “αρχαίοι” οικιακοί υπολογιστές μαζί με ένα ραδιοτηλεγραφικό σύστημα, συνεχίζουν να λειτουργούν. Κάθε τόσο, ένα ασθενές αναλογικό σήμα διαπερνά τη σιωπή. Μια ακατανόητη μετάδοση που καταφέραμε να αποκρυπτογραφήσουμε, και φαίνεται να περιέχει κάτι σημαντικό… συντεταγμένες! Ένα μήνυμα που ίσως αποκαλύπτει την επόμενη πόλη-στόχο των εξωγήινων!
Κοιτάξτε γύρω σας. Ένας παλιός κώδικας, ένα σύστημα επικοινωνίας από μία άλλη εποχή. Μπροστά σας, τέσσερις υπολογιστές – τα τελευταία απομεινάρια μιας χαμένης τεχνολογικής κληρονομιάς. Η μόνη γλώσσα που μιλούν, η BASIC.
Πάνω στο γραφείο, σκόρπιες σημειώσεις από τα ξεχασμένα εγχειρίδια χρήσης τους. Ο χρόνος κυλάει αδυσώπητα. Αξιοποιήστε τη γνώση του παρελθόντος για να σώσετε το παρόν: Type RUN and then press Enter!

Για Μαθητές Δ’ – Στ’ δημοτικού, Μαθητές Γυμνασίου

Ανέστης Κουτσούδης

Διευθυντής Ερευνών - ΙΕΛ/ΕΚ Αθηνά, BSc, MSc, PhD Computer Science

O Ανέστης Κουτσούδης έλαβε το Bachelor of Science (Hons) in Computer Studies (Visualisation) από το τμήμα Μαθηματικών και Πληροφορικής του πανεπιστημίου Derby και το Master of Science in Multimedia Technologies από το τμήμα Επιστήμης Πληροφορικής του πανεπιστημίου Bath του Ηνωμένου Βασιλείου.

Το 2010 έλαβε το διδακτορικό του δίπλωμα από το τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του ΔΠΘ. Κατέχει μία θέση διευθυντή ερευνών στο τμήμα πολυμέσων ενώ είναι υπεύθυνος του εργαστηρίου ψηφιοποίησης πολιτιστικού αποθέματος Κλεψύδρα.

Φώτης Αρναούτογλου

Συνεργαζόμενος Ερευνητής - ΙΕΛ/ΕΚ Αθηνά BSc Computer Science.

Το 1999, του απονεμήθηκε από τη σχολή Μαθηματικών και Πληροφορικής του Πανεπιστημίου του Ντέρμπι της Αγγλίας το πτυχίο επιστήμης BSc(Hons) στις Σπουδές Υπολογιστών (Οπτικοποίησης).

Ο ρόλος του στο Ερευνητικό Κέντρο Αθηνά, μπορεί να χαρακτηριστεί ως ένας γενικός γνώστης τρισδιάστατων (3Δ) τεχνολογιών, με μεγάλη εμπειρία στους τομείς των γραφικών 3Δ με υπολογιστή, την 3Δ ψηφιοποίηση και την ταχεία ανάπτυξη πρωτότυπου λογισμικού.

Είναι ικανός να ανταπεξέλθει και να συνεισφέρει με ευκολία στο διεπιστημονικό ερευνητικό περιβάλλον του κέντρου, βοηθώντας τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας στην αντιμετώπιση μιας πληθώρας προβλημάτων σχετικά με θέματα 3Δ οπτικοποίησης και ψηφιοποίησης.

Γιώργος Δροσάτος

Ανακαλύπτοντας την Κρυπτογραφία και τις Βασικές Αρχές της

Η δραστηριότητα «Ανακαλύπτοντας την Κρυπτογραφία και τις Βασικές Αρχές της» προσφέρει μια συναρπαστική εισαγωγή στον κόσμο της κρυπτογραφίας, εξερευνώντας μερικές από τις πιο εμβληματικές μεθόδους κρυπτογράφησης που χρησιμοποιήθηκαν στην ιστορία.
Οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν, να πειραματιστούν και να αποκρυπτογραφήσουν κρυπτογραφημένα μηνύματα μέσα από τρεις χαρακτηριστικές μεθόδους:
Η Σπαρτιατική Σκυτάλη – Ένας αρχαίος τρόπος κρυπτογράφησης που χρησιμοποιούσαν οι Σπαρτιάτες για ασφαλή επικοινωνία στα πεδία των μαχών. Με τη χρήση μιας κυλινδρικής ράβδου (σκυτάλης) και μιας λωρίδας περγαμηνής ή δέρματος, τα μηνύματα αποκρύπτονταν και μπορούσαν να διαβαστούν μόνο με τη σωστή διάμετρο σκυτάλης.
Το Κρυπτοσύστημα του Καίσαρα – Ένας από τους πρώτους γνωστούς αλγόριθμους κρυπτογράφησης, που αποδίδεται στον Ιούλιο Καίσαρα. Η μέθοδος βασίζεται σε μια απλή μετατόπιση των γραμμάτων του αλφαβήτου, δημιουργώντας κρυπτογραφημένα μηνύματα που μπορούν να αποκρυπτογραφηθούν με τη σωστή «κλείδα».
Το Κρυπτόλεξο του Κώδικα Da Vinci – Εμπνευσμένο από το διάσημο μυθιστόρημα, οι συμμετέχοντες θα ανακαλύψουν πώς μπορούν να κρύψουν ή να αποκαλύψουν λέξεις και μηνύματα μέσα σε ένα φαινομενικά αθώο σύνολο χαρακτήρων, δοκιμάζοντας τις ικανότητές τους στην αποκρυπτογράφηση.

Μέσα από διαδραστικά παραδείγματα, γρίφους και πρακτικές ασκήσεις, οι συμμετέχοντες θα αναπτύξουν κριτική σκέψη, θα εξοικειωθούν με βασικές αρχές της κρυπτογραφίας και θα κατανοήσουν τη σημασία της ασφάλειας των πληροφοριών.

Είσαι έτοιμος να δοκιμάσεις τις ικανότητές σου ως κρυπτογράφος;

Για Μαθητές Δ’ – Στ’ δημοτικού, Μαθητές Γυμνασίου

Θωμάς Παππάς

O Θωμάς Παππάς, ερευνητής του ερευνητικού κέντρου “Αθηνά”, παρουσιάζει ένα ενδιαφέρον παιγνίδι, χρησιμοποιώντας το κινητό τηλέφωνο.

Παίζοντας με την επιστημονική μέθοδο

Οι συμμετέχοντες στην αρχή καλούνται να παίξουν ένα παιχνίδι στο κινητό όπου θα πρέπει να λύσουν έναν απλό γρίφο. Ακολουθεί στη συνέχεια μια συζήτηση πάνω στη μέθοδο που ακολούθησε ο καθένας και πώς αυτή συνδέεται με τα βήματα της επιστημονικής μεθόδου (υπόθεση, πείραμα, συμπέρασμα, κτλ.). Οι συμμετέχοντες τότε χωρίζονται σε ομάδες και δίνεται στην καθεμία ένα πρόβλημα, π.χ. τι κάνουμε όταν το laptop δεν ανοίγει, και προσπαθούν να το λύσουν εφαρμόζοντας ό,τι έμαθαν. Στο τέλος οι ομάδες θα παρουσιάσουν τα αποτελέσματά τους, με τη καθεμία ομάδα να μπορεί να σχολιάσει τα ευρήματα της άλλης.

Το workshop έχει σχεδιαστεί για group 10-15 συμμετεχόντων και διαρκεί 90′. Εάν δεν υπάρχει προκαθορισμένο group (π.χ. αν η προσέλευση είναι σποραδική) τότε μπορεί να πάρει μια πιο εκθεσιακή μορφή όπου ο κάθε μεμονωμένος επισκέπτης ξεκινάει τα πρώτα στάδια (παιχνίδι, συζήτηση για τη λύση) με την επιλογή να μην συνεχίσει στα επόμενα, που σημαίνει ότι οι στόχοι του workshop ενδεχομένως να μην επιτευχθούν (μερικώς ή πλήρως).

Για Μαθητές Δ’ – Στ’ Δημοτικού, Μαθητές Γυμνασίου, Λυκείου, Φοιτητές, Εκπαιδευτικούς, Ευρύ κοινό.

Θωμάς Παππάς - Ερευνητής

Ο Θωμάς Παππάς είναι απόφοιτος μαθηματικών με μεταπτυχιακό στους αλγορίθμους και τη θεωρία παιγνίων.

Δουλεύει ως συνεργαζόμενος ερευνητής στο Ερευνητικό κέντρο "Αθηνά", ενώ δραστηριοποιείται χρόνια με το workshop facilitation μέσα από τους διάφορους ευρωπαϊκούς και μη οργανισμούς που συμμετέχει.

2^ο Γυμνάσιο Ξάνθης

Περιπέτειες Μυθικών Γρίφων – Ομιλία, Εκπαιδευτικό παιχνίδι γρίφων – Γρίφοι / κατασκευές

Στο πλαίσιο της συνεργασίας μεταξύ του Ερευνητικού Κέντρου “Αθηνά” και του 2ου Γυμνασίου Ξάνθης, οι μαθητές αναλαμβάνουν τη δημιουργία ενός ψηφιακού επιτραπέζιου παιχνιδιού βασισμένου σε αρχαίους γρίφους και μύθους.
Το παιχνίδι συνδυάζει στοιχεία συνεργασίας, κριτικής σκέψης και ψηφιακής καινοτομίας, προσκαλώντας τους συμμετέχοντες να λύσουν προκλήσεις εμπνευσμένες από την αρχαιότητα. Μέσα από αυτή τη δράση, αναδεικνύεται η αξία της διαθεματικής μάθησης και της σύνδεσης ανθρωπιστικών επιστημών και τεχνολογίας.
Οι μαθητές του 2ου Γυμνασίου Ξάνθης θα σχεδιάσουν και θα υλοποιήσουν το ψηφιακό board game, το οποίο θα αποτελέσει το κεντρικό εργαλείο της δραστηριότητας. Ποια ομάδα θα καταφέρει να αποκρυπτογραφήσει τα μυστικά και να λύσει τον τελικό γρίφο;

Για Μαθητές Γυμνασίου

Δρ. Δέσποινα Τσιαφάκη

Η Δρ. Δέσποινα Τσιαφάκη είναι Κλασική Αρχαιολόγος, Διευθύντρια Έρευνας και Επικεφαλής του Τμήματος Πολιτισμού και Δημιουργικών Βιομηχανιών στο ΙΕΛ/ΕΚ "Αθηνά".

Έχει συμμετάσχει σε περισσότερα από 30 ερευνητικά έργα για την Πολιτιστική Κληρονομιά, σε ανασκαφές και στην οργάνωση εκθέσεων και συνεδρίων.

Το ερευνητικό της έργο επικεντρώνεται στην Αρχαιολογία, την Ψηφιακή Πολιτιστική Κληρονομιά και τις Αρχαιολογικές Επιστήμες, με πλήθος δημοσιεύσεων και διεθνών συνεργασιών.

Δρ. Βασίλης Ευαγγελίδης

Ο Δρ. Βασίλης Ευαγγελίδης ειδικεύεται στη Ρωμαϊκή και Ψηφιακή Αρχαιολογία στο ΕΚ "Αθηνά" Ξάνθη.

Έχει δημοσιεύσει δύο μονογραφίες και μία σειρά άρθρων για την αρχαιολογία της Ρωμαϊκής Ελλάδας και τις ψηφιακές τεχνολογίες, ιδιαίτερα το αρχαιολογικό GIS.

Η έρευνά του αφορά την ελληνιστική και ρωμαϊκή αστικοποίηση, την αρχιτεκτονική, τον υλικό πολιτισμό, τις οχυρώσεις και την εφαρμογή της ψηφιακής τεχνολογίας στην αρχαιολογία και εκπαίδευση.

Έλενα Τάτσιου

Η Έλενα Τάτσιου είναι εκπαιδευτικός, Διευθύντρια στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση από το 2012 και Υποψήφια Διδάκτωρ στην Ιστορία της Ιατρικής.

Έχει συμμετάσχει ως εισηγήτρια σε διεθνή συνέδρια, συγγράψει βιβλία και δημοσιεύσει άρθρα σε ελληνικά και ξένα επιστημονικά περιοδικά. Έχει συντονίσει καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα, Erasmus και δράσεις σε πολιτιστικά, περιβαλλοντικά και θέματα αγωγής υγείας.

Δημήτρης Αραμπατζάκης

Ο Δημήτρης Αραμπατζάκης είναι απόφοιτος του τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του ΑΠΘ.

Είναι κάτοχος Μεταπτυχιακού Διπλώματος Ειδίκευσης Μηχανικού από το τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του ΔΠΘ και από το 2003 εργάζεται ως εκπαιδευτικός πληροφορικής στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Το Ερευνητικό Κέντρο Αθηνά είναι το μοναδικό ερευνητικό κέντρο στην Ελλάδα με αποκλειστική εστίαση στις τεχνολογίες της Πληροφορικής και των Επικοινωνιών. Αποτελείται από 4 Ερευνητικά Ινστιτούτα και 8 Μονάδες Έρευνας και Καινοτομίας και δραστηριοποιείται σε Αθήνα, Πάτρα και Ξάνθη.
Όραμα του ΕΚ Αθηνά είναι η διεξαγωγή έρευνας αιχμής στην Πληροφορική και τις Τεχνολογίες Επικοινωνίας, αναζητώντας λύσεις σε διεθνείς προκλήσεις, αντιμετωπίζοντας τοπικές ανάγκες και παράγοντας νέα και εις βάθος τεχνολογικά αποτελέσματα με σημαντικό αντίκτυπο στις άλλες επιστήμες, στη βιομηχανία και στο ευρύτερο κοινωνικό σύνολο. Το ΕΚ Αθηνά υποστηρίζει όλο τον κύκλο έρευνας και καινοτομίας, από τη βασική και εφαρμοσμένη έρευνα έως τη δημιουργία συστημάτων και προϊόντων, την ανάπτυξη υποδομών και τη μεταφορά τεχνολογίας στην επιχειρηματικότητα.
Το πεδίο δράσης του καλύπτει ένα ευρύ φάσμα, περιλαμβάνοντας μεγάλα δίκτυα, βάσεις δεδομένων, ενσωματωμένα συστήματα, ρομποτική, τεχνητή νοημοσύνη και επιμέλεια ψηφιακού περιεχομένου. Παράλληλα, αναπτύσσει και υποστηρίζει ερευνητικές ψηφιακές υποδομές εθνικής και διεθνούς εμβέλειας, προσφέροντας υπηρεσίες υψηλού επιπέδου στην επιστημονική κοινότητα.
Η καινοτομία αποτελεί θεμελιώδη πυλώνα της αποστολής του ΕΚ Αθηνά, με τη συνύπαρξη ερευνητικών ινστιτούτων, τεχνοβλαστών και σχημάτων υποστήριξης καινοτομίας. Το οικοσύστημα αυτό προάγει τη μεταφορά ερευνητικών αποτελεσμάτων στην αγορά και την κοινωνία, ενισχύοντας την εφαρμογή των τεχνολογιών στην πράξη.
Η διεθνής αναγνώριση του Κέντρου βασίζεται στην εξειδίκευση και τεχνογνωσία του προσωπικού του, το οποίο περιλαμβάνει πάνω από 600 ερευνητές, συνεργαζόμενους επιστήμονες και διοικητικά στελέχη.